GRUNDTVIG LEARNING PARTNERSHIP

Let's read together (Berimo skupaj)

Koordinator:

• Slovenija - Ljudska univerza Jesenice

Partnerski organizaciji:

• Nemčija - Bildungsvereinigung arbeit und leben sachsen e. v. (work and life)
• Italija - Associazione culturale no-profit 'SCARABEUS'

Glavni cilj projekta je ustanoviti bralni klub v vsaki sodelujoči državi, torej v Sloveniji, Italiji in Nemčiji. S tem projektom želimo promovirati branje in bralno kulturo in na ta način doseči, da ljudje ostajajo aktivni in stalno razvijajo in nadgrajujejo svoje sposobnosti in spretnosti, skratka, da so aktivno vključeni v vseživljenjsko učenje.

Ostali cilji projekta pa so:

• aktivno državljanstvo,
• vključitev ljudi v družbo, socio-kulturna animacija,
• medkulturni dialog.

Ciljna skupina so predvsem brezposelni/nezaposleni in starejši ljudje, ter ostale ekonomsko ali socialno ogrožene skupine, čeprav so dobrodošli tudi drugi občani oziroma vsi ljudje, ki želijo preživeti nekaj uric v prijetni družbi in so pripravljeni na nov intelektualni izziv, ter si s članstvom v bralnem klubu želijo zagotoviti intelektualno spodbudo in osebno obogatitev.

V Sloveniji se je Ljudska univerza Jesenice povezala z Občinsko knjižnico Jesenice, s katero je uspešno sodelovala že pri nekaterih drugih projektih. Skupaj sta ustanovili bralni klub. V bralnem klubu udeleženci prebirajo predvsem literaturo, preko katere spoznavajo kulturne, družbene in naravne značilnosti Nemčije in Italije in temperament ljudi. Cilji bralnega kluba so prijetno druženje, spodbujanje branja in bralne kulture, motiviranje ljudi, da o prebranem razmišljajo, se pogovarjajo o dobljenih vtisih in ovrednotijo pečat, ki jim ga je prebrana literatura pustila.

E-LEARNING

STARI STARŠI IN VNUKI

Grandparents & Grandchildren

2006 - 2008

V sodelovanju s partnerji iz še 8-ih evropskih držav smo v šolskem letu 2007/2008 izvedli brezplačne tečaje za učenje interneta, ki so bili namenjeni starejšim odraslim, starim več kot 55 let.

Namen projekta je bil pritegniti dijake poklicnih in drugih srednjih šol, da v vlogi prostovoljnih "digitalnih mentorjev" starejše naučijo brskanja po internetu in uporabe elektronske pošte, ter jim na ta način pomagajo prevzeti aktivno vlogo državljanov digitalne družbe.

Cilj izobraževanja je bil tako zelo preprost: naučiti tudi starejše osnov spletnega brskanja, sporazumevanja preko elektronske pošte ter osnovnega dostopa do on-line storitev, ki jih zagotavljajo lokalne organizacije in podjetja.  
Seminarji, ki so jih vodili "vnuki", so bili zelo kratki in individualnega značaja.

LEONARDO DA VINCI

Development and Implementation of an ICT Career and Training Online Consulting Tool "ICT CTO"

2004 - 2007

V projekt je bilo vključenih 6 partnerskih organizacij.

Primarna ciljna skupina v projektu so bili iskalci zaposlitve, željni napredovanja na področju računalniških spretnosti in znanj, nadalje svetovalci, ženske in učitelji.
Namen projekta je bil izboljšati bazo podatkov za svetovanje posameznikom, ki želijo delati na področju informacijsko komunikacijske tehnologije ter omogočiti čim širši dostop do informacij, poleg tega pa še izdelati bazo podatkov o spretnostih in znanjih, ki jih posameznik potrebuje za delo na področju informacijsko komunikacijske tehnologije.  

Izdelano svetovalno orodje lahko uporabljajo iskalci zaposlitve, svetovalci na Uradih za delo, šole in centri za usposabljanje.

SOCRATES GRUNDTVIG 1

BOLJŠA KAKOVOST ŽIVLJENJA ZA STARŠE OTROK S POSEBNIMI POTREBAMI

(A better quality of life for parents of children with disabilities)

2005 - 2008

Projekt je bil zasnovan na nenehnem usposabljanju staršev otrok s telesnimi in/ali z lažjimi duševnimi motnjami s pomočjo svetovanja, informiranja in posebnih seminarjev. Cilj teh usposabljanj je bil razširiti znanje in sposobnosti pri strokovnjakih in hkrati povečati sodelovanje med organizacijami in strokovnjaki širom po Evropi.
Najpomembnejši izdelki, ki smo jih razvili v projektu, so:
- 6 brošur (eno za vsako sodelujočo državo) o ustreznih usposabljanjih in informacijskih službah za starše in strokovnjake, ki delajo z otroki s posebnimi potrebami;
- priročnik za informatorje o tem, kako učinkovito informirati starše in skrbnike otrok s posebnimi potrebami;
- zaključni posvet o vplivu javne politike na izboljšanje programov za usposabljanje staršev in skrbnikov.
Ciljne skupine: starši in skrbniki otrok s posebnimi potrebami; strokovnjaki, ki delajo s temi otroki in njihovimi družinami, ter ljudje, zaposleni v različnih lokalnih ustanovah, ki se ukvarjajo z otroki s posebnimi potrebami, in imajo na voljo potrebne informacije.

SOCRATES GRUNDTVIG 2
KREPITEV SPOSOBNOSTI ČLANOV DEPREVILIGIRANIH CILJNIH SKUPIN ZA USPEŠNO DELOVANJE V DRUŽBI

2005 – 2007

Glavni cilj projekta je bil usposobiti pripadnike šibkejših oz. marginalnih ciljnih skupin na socialnem in osebnem področju, kjer so najšibkejši, in jim omogočiti samostojnejše delovanje v družbi. To smo dosegli z metodologijo podpornih skupin.  
Projektni partnerji iz 4-ih evropskih držav smo na novo razvili in izvedli izobraževalne programe za različne podporne skupine, s katerimi smo zagotovili, da so posamezniki, vključeni v podporne skupine, pridobili spretnosti za izboljšano delovanje na vsaj enem področju njihovega življenja. S tem novim pedagoško-andragoškim pristopom smo ojačali njihovo samozavest in samopodobo, ter jih usposobili za samostojno delovanje v skupnosti in jim ponudili večjo možnost, da kontrolirajo svoje življenje in obvladujejo krizne situacije, ki so posledica njihove depriviligiranosti.

SOCRATES GRUNDTVIG 2

PRENOS DOBRE PRAKSE ZA PREPREČEVANJE SOCIALNE IZKLJUČENOSTI

(Best practice transfer to prevent social exclusion)


Ciljne skupine v tem projektu so bile osebe, ki živijo v ruralnih območjih, migranti, popotniki, etnične ali druge manjšine, mladi odrasli (15-25 let) v nevarnosti družbene marginalizacije in vse osebe, ki jim grozi socialna izključenost.
S sodelovanjem v projektu je naša organizacija želela pridobiti znanja in povečati sposobnost za formalno in neformalno izobraževanje odraslih. Projekt je vsem zainteresiranim ponujal možnost usposabljanja za preprečevanje socialne izključenosti in hkrati promoviral koncept vseživljenjskega učenja. Ljudem, ki so socialno izključeni, naj bi projekt pomagal pri vključevanju v družbo. Poleg izobraževalcev odraslih so v projektu sodelovali tudi učitelji in udeleženci izobraževanja odraslih. Sodelujoči smo z izmenjavo dobrih praks, ki jih uporabljajo partnerske organizacije v raznih evropskih državah, pridobili znanja in metode za vključevanje socialno izključenih v izobraževanje.

SOCRATES GRUNDTVIG 1

LET ME LEARN

Projekt Let me learn je izhajal iz ideje, da ima vsak posameznik svoj učni potencial, ki ga lahko uspešno uporabi za izboljšanje svojega življenja. Projekt je temeljil na prepričanju, da izobraževalci odraslih lahko ustvarijo okolje, v katerem bodo slišali glas odraslega udeleženca učenja, ga razumeli in tudi pripeljali do uspeha.
Temeljna aktivnost projekta je bila razvoj programa usposabljanja, ki lahko izobraževalce odraslih usposobil za pomoč odraslim udeležencem pri razvoju njihovih strategij za uspešno učenje. Program usposabljanja poudarja pomen so-odvisnosti miselnega procesa vsakega posameznika z Interaktivnim učnim modelom, ki ga ugotavljamo z Instrumentom za ugotavljanje učnih povezav (LCI).
V projektu, ki smo ga zaključili septembra 2006 smo razvili program usposabljanja za uporabo procesa LML v izobraževanju odraslih in pridobili licenco za izvajanje tovrstnega usposabljanja. Skupaj z ACS smo izvedli usposabljanje za 22 svetovalcev v izobraževanju odraslih za uporabo LML procesa. Prav tako imam v slovenščino preveden in verificiran inštrument LCI za merjenje intenzivnosti uporabe oziroma izogibanja štirim vzajemno delujočim učnim procesom.

SOCRATES COMENIUS 2.1

MOJA KULTURA JE DRUGAČNA OD TVOJE

(My culture is different to yours)

2000 - 2003

Ljudska univerza Jesenice je koordinirala projekt z naslovom Moja kultura je drugačna od tvoje. V projekt so bile vključene partnerske institucije iz Italije, Španije, Anglije in Slovenije.

Cilj projekta je bil vplivati na povečanje tolerance in medsebojnega razumevanja med ljudmi, ki pripadajo različnim kulturam. Ljudje jemljejo norme obnašanja, prepričanja in verovanja, ki so tipična za njihovo kulturo kot samoumevne in edino pravilne. Ta etnocentrizem, ki na eni strani pozitivno vpliva na nacionalno zavest na drugi strani povzroča konflikte med pripadniki različnih kultur.
V projektu, ki smo ga zaključili septembra 2003 smo izdelali priročnik z naslovom Še dobro, da smo si tako različni, ki je namenjen zmanjševanju ksenofobije in lahko služi kot model spoznavanja kulturne različnosti v šoli ter lokalni skupnosti. 

SOCRATES GRUNDTVIG 1

PRAVICA DO UČENJA

(Right to learn)

2001 - 2004

Pravica do učenja je bil evropski projekt na področju izobraževanja odraslih, katerega cilj je bila promocija individualnih pravic do vseživljenskega učenja za posameznike z manj kot deset leti šolanja. Vanj se je vključilo 10 partnerjev.
Glavni cilj projekta je bil pomagati ciljni populaciji pri premagovanju ovir z zbujanjem zanimanja za izobraževanje. Ta cilj smo dosegli z uporabo izobraževanja na področju osnovnih človekovih pravic kot medija za razvoj osnovnih sposobnosti branja, pisanja, računanja in socialne komunikacije.
S projektom smo želeli vplivati tudi na toleranco do drugačnih in preprečiti konfliktne situacije v multikulturnih družbah Evrope.
V projektu, ki smo ga zaključili septembra 2004, smo izdelali: izobraževalni program Pravica do učenja, navodila za učitelje v programu Pravica do učenja, priročnik Pravica do učenja z 50 lekcijami za razvoj osnovnih spretnosti pri odraslih.